Secretaría de Finanzas

Fuera de Colección

A la muerte del presidente Benito Juárez, fue electo Sebastián Lerdo de Tejada; durante su gobierno, las Leyes de Reforma pasaron a formar parte de la Constitución, se estableció el Senado de la República y la inversión extranjera favoreció la transformación industrial, pero generó el aumento del proletariado. El intento de reelección de Lerdo provocó la inconformidad de Porfirio Díaz, quien, con el apoyo de sus seguidores, ocupó la presidencia de la república; con ello inició una etapa de progreso industrial y tecnológico bajo un régimen de gobierno dictatorial que sobreexplotó y abusó de la población de escasos recursos económicos. Ante la inconformidad, los obreros organizaron sindicatos para defender sus intereses.
La permanencia de Porfirio Díaz en la presidencia de la república se prolongó 30 años, periodo en el que, a costa de sacrificar a los obreros y campesinos, se logró avanzar en la industria, la tecnología y el comercio. No obstante, la inconformidad ante el despojo de tierras y la antipatía que tenía Estados Unidos por don Porfirio Díaz, alentaron el movimiento revolucionario.
  La entrevista Díaz-Creelman aceleró dicho movimiento en el que participaron gran número
de mexicanos. Presionado, Díaz renunció y, en su lugar, como interino, quedó León de la Barra para preparar elecciones, en las cuales resultó electo Francisco I. Madero, cuyo gobierno duró poco más de un año, hasta el inicio de la Decena
Trágica y el golpe militar de Victoriano Huerta, quien, en contubernio con Félix Díaz y Henry Lane, embajador de Estados Unidos, organizó el asesinato de Madero y Pino Suárez.
El asesinato de Francisco I. Madero y la usurpación de Victoriano Huerta exacerbaron la inconformidad de la población, dando lugar al surgimiento de los caudillos revolucionarios, quienes, apoyados por los gobernadores de los estados, iniciaron la guerra contra el ejército federal, lucha sangrienta que culminó con la promulgación de la Constitución de 1917.

En esta obra se recopilan las fotografías ganadoras del Concurso “Imágenes Indígenas del Estado de México”, convocado por la UAEM en cuatro ocasiones entre 2006 y 2012.  

  Preservar la historia escrita en el tiempo por nuestros antepasados, acercar al lector a la vida, contexto, costumbres y tradiciones de las etnias originarias del Estado de México y dar cuenta de sus valores y, en algunos casos, la pérdida de manifestaciones culturales que integran su forma de ver y conservar el mundo, es la intención de este libro, donde las profundas raíces históricas se manifiestan para contagiarnos con sus saberes, colores, mitos y leyendas.

La modernización del Sistema Educativo Nacional hizo concurrir en el marco del federalismo a los estados para que en este proceso quedaran incluidos todas las autoridades, los docentes y los alumnos de las escuelas públicas del Estado Mexicano. Con este propósito se previó que en cada una de las entidades federativas se armonizara, es decir se reformara, la legislación estatal para adecuarla a las modificaciones de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, a la Ley General de Educación, a la Ley General del Servicio Profesional Docente y a la Ley que crea el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.

Las reformas a los artículos 3° y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos publicadas en el Diario Oficial de la Federación, el 26 de febrero de 2013, dieron origen a un enorme y complejo proceso de cambios institucionales con el propósito de modernizar el sistema educativo mexicano para corregir las inercias que, gradualmente, le fueron privando de eficacia en un mundo altamente competitivo. A partir de estas reformas se establecieron como principios fundamentales de la educación básica y media superior: la calidad de la educación, los concursos de oposición, el servicio profesional docente y la creación del Sistema Nacional de Evaluación Educativa, mismos que se desarrollaron en importantes reformas a la Ley General de Educación, la expedición de la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, resultado de sendas iniciativas presentadas por el titular del Ejecutivo Federal ante el Congreso de la Unión.

La Reforma Educativa, por la complejidad de sus procesos y cobertura nacional, requirió de importantes cambios en la estructura orgánica y funcional de las autoridades educativas federales y estatales a fin de implementar los procesos administrativos de ingreso, promoción, permanencia y reconocimiento en el ejercicio profesional docente, como la creación del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, organismo dotado de autonomía constitucional, y de la Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente como órgano desconcentrado de la Secretaría de Educación Pública al que se le reservan atribuciones y competencias exclusivas para regular tales procesos.

Para los sistemas educativos actuales, se convierte en una necesidad impostergable, la implementación de políticas educativas que tengan como sustento la articulación de todos los niveles educativos. Los programas de vinculación que se establecen entre instituciones de educación superior son de vital importancia para el desarrollo de habilidades y para la adquisición de nuevos conocimientos, y mejora de los procesos de adquisición de capacidades profesionales de sus comunidades escolares. La Escuela Normal No. 3 de Toluca, ha llevado a cabo acciones que fortalecen la internacionalización de sus servicios educativos, a través del establecimiento de redes de cooperación en las funciones sustantivas, el intercambio académico, la movilidad estudiantil de académicos así como de su producción intelectual, entre otros aspectos que favorecen el vínculo con reconocidas instituciones de educación superior.

Para los sistemas educativos actuales, se convierte en una necesidad impostergable, la implementación de políticas educativas que tengan como sustento la articulación de todos los niveles educativos. Los programas de vinculación que se establecen entre instituciones de educación superior son de vital importancia para el desarrollo de habilidades y para la adquisición de nuevos conocimientos, y mejora de los procesos de adquisición de capacidades profesionales de sus comunidades escolares. La Escuela Normal No. 3 de Toluca, ha llevado a cabo acciones que fortalecen la internacionalización de sus servicios educativos, a través del establecimiento de redes de cooperación en las funciones sustantivas, el intercambio académico, la movilidad estudiantil de académicos así como de su producción intelectual, entre otros aspectos que favorecen el vínculo con reconocidas instituciones de educación superior.

Para los sistemas educativos actuales, se convierte en una necesidad impostergable, la implementación de políticas educativas que tengan como sustento la articulación de todos los niveles educativos. Los programas de vinculación que se establecen entre instituciones de educación superior son de vital importancia para el desarrollo de habilidades y para la adquisición de nuevos conocimientos, y mejora de los procesos de adquisición de capacidades profesionales de sus comunidades escolares. La Escuela Normal No. 3 de Toluca, ha llevado a cabo acciones que fortalecen la internacionalización de sus servicios educativos, a través del establecimiento de redes de cooperación en las funciones sustantivas, el intercambio académico, la movilidad estudiantil de académicos así como de su producción intelectual, entre otros aspectos que favorecen el vínculo con reconocidas instituciones de educación superior.

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